El martes 20 de setiembre analizamos el Capítulo II de “Pedagogía del oprimido” de Paulo Freire. Tal libro fue publicado en 1970, sin embargo, es increíble como sigue reflejando perfectamente a la situación educativa actual.
La pedagogía mostrada en el escrito se basa en la diferenciación entre dos concepciones de la educación: la concepción bancaria y la concepción problematizadora.
En la primera, la educación se basa en una tarea unidireccional llevada a cabo por el educando con el objetivo de “llenar” a los educandos dóciles y pasivos. En ella no cabe el poder creador, la invención, sino que, por el contrario, está al servicio de la deshumanización y de la opresión.
El autor propone una nueva concepción de la educación, la problematizadora, de carácter auténticamente reflexivo, en la que se supera la contradicción educador-educando para dar lugar a la liberación de ambos. Ésta no se basa en la transmisión de conocimientos, si no en el diálogo, siendo así ambos sujetos del proceso.
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